הרשמה לאינדקס על הספה   |  כניסת מטפלים רשומים   |     על הספה בפייסבוק
אודות על הספה   |  הרשם לניוזלטר שלנו   |  צור קשר
חפש באתר  
חפש באתר  

על הספה - פורומי מומחים

טיפול פסיכולוגי ילדים/ טיפול רגשי בילדים

טיפול פסיכולוגי ילדים/ טיפול רגשי בילדים

טיפול פסיכולוגי ילדים/ טיפול רגשי בילדים מנהלת פורום מיכל דביר קורן
פסיכולוגית התפתחותית מומחית מומחית בטיפול ובאבחון ילדים ופעוטות, ובהדרכת הורים טיפול פסיכולוגי ילדים/ טיפול רגשי בילדים
וצוותים חינוכיים וטיפוליים. מנוסה בטיפול דיאדי ובטיפול בילדים עם צרכים מיוחדים.

במציאות הכללית השוחקת, הורות לא חייבת להיות עוד משימה שמעמיסה על סדר היום. הקשר בין הורים לילדים הוא ייחודי ונדיר וכשהעניינים יוצאים מכלל שליטה, חשוב להחזירם למסלול חיובי של הנאה, מגוון רגשות וחוויות משותפות.

טיפול התפתחותי משמעו מפגש, מפגש בין הורה לילדו, מפגש בין ההורה לבין הילד שהיה בעצמו, בין ההורה לבין ההורה שהיה לו. המפגש הזה לא תמיד קל, ולפעמים מלווה במכשולים ומהמורות שמציבה המציאות. כל ילד מביא איתו לעולם את הייחודיות שלו, וכל הורה מחפש את הדרך לעשות עבורו את הטוב ביותר

 X

נועה שלום, במהלך חופשה הרבה דברים שהיו ברורים ומובנים יותר משתבשים, הן אצל הילדים והן אצל ההורים. לעיתים נקרעים בין הצורך להרגיש 'בחופש' - פחות גבולות והקפדה, לבין ההבנה ששיחרור הרסן לא מייטיב עם כולם. אם הייתה מסגרת של קייטנה הרי שאין בה את אותה משמעת והרגלים שהיו במהלך שנת הלימודים בגן, ועבור ילדים מסוימים, הדבר עשוי לעורר בהלה ומתח שניכרים ביכולת לשאת תסכול. ההרטבה שנראית מכוונת, היא בעצם קריאה של חוסר אונים להתמודדות עם תסכול ועם כעס שהינה כנראה קשה מאוד לבנך. אני מציעה לקיים איתו שיחה ברורה על הנושא ועל הציפיות ממנו, ולהתחיל ביסוד הרגל הליכה לשירותים בתדירות גבוהה שאתם מחליטים, כדי להתרוקן. בנוסף, כנראה שבנך מסמן על הצורך בהחזרת סדר היום המובנה ככול שניתן כדי שירגיש יותר 'מוחזק' ויחווה תחושה של בטחון שגבולות ברורים מעניקים. בפועל, מדובר ביכולת שלו לשלוט ברגשות שלו, למצוא דרך להגיב בצורה מותאמת למרות שהכעס כל כך גדול. בהצלחה מיכל


מנאל שלום, פעוטות מסגלים לעצמם כל מיני הרגלים להירדמות, חלקם מתחילים 'במקרה' או קשורים להרגל שהיה בינקות - כמו יניקה ואכילה - ואז מתקבעים. כדי לסייע לה צריך להחליף את ההירדמות בהרגל אחר, חדש, שירגיע ויספק את התחושה הנעימה שהתנועה הזו נותנת, למשל ללטף בובת פרווה, ולעשות את המעבר תוך שאחד ההורים נמצא איתה יחד על מנת שתרגיש שזה נעים ונותן בטחון. אפשר לעודד אותה ללטף עם החפץ הרך והנעים את איזור הפנים, או אפילו הפה, כדי להפחית את הצורך בגירוי של תנועות הלשון. האם התייעצתם עם רופא שיניים בנושא? יתכן והנזק שניכר כעת לא יופיע כשיצמחו השיניים הקבועות שלה לאחר תחלופת שיני החלב. בהצלחה מיכל


ליאת שלום, ציינת שבתך 'גמולה' עשרה חודשים אבל כנראה שהגמילה לא הושלמה מאחר והיא עדיין לא עצמאית בזיהוי הצורך ובהליכה לשירותים, ולכן יתכן שהדברים קצת הסתבכו עבורה. בתור התחלה נסו לייצר שגרה קבועה של ישיבה בשירותים בפירקי זמן קבועים, 2-3 פעמים ביום, כדי לעודד ישיבה על האסלה גם אם לא מתרוקנת. הכוונה היא ל'נסות' קקי תוך שאתם מסיבירים לה שמי שאוכל צריך גם להתרוקן. במידה וזה לא פותר את הבעיה והיא נמנעת או נרתעת מלעשות, או כן עושה בשירותים אבל ממשיכה גם ללכלך את התחתונים מוטב לפנות להתיייעצות. אגב, על פי חוק אין מניעה כיום לקבל ילדים שאינם גמולים לגנים עירוניים, אבל אני מסכימה איתך שעבורה מוטב להגיע כשהשליטה כבר הושגה מאחר והצוות אינו פנוי להתעסקות הזאת, הגן אינו מותאם לניקיון (למשל, אין מקלחת או מים חמים לרחצה) והצוותים מפתחים כעס כלפי ילדים שאינם עצמאיים. בהצלחה, מיכל


מיכל שלום, את מתארת ילד עם מזג קשה ונראה שההתמודדות מחריפה גם ככול שהפניות שלכם יורדת סביב הטיפול בעוד אחים צעירים. ההבנה ש'ראש בראש' לא עוזר כאן היא נכונה בהחלט, אבל צריך להחליט על מה מתווכחים ועל מה לא כדי לא ליצור עימות מתמשך. סביר שהוא, בחוכמתו, גם יודע היטב מה מוציא אתכם מהכלים לגמריי וזוהי דרך מרכזית שלו להשגת התייחסות, גם אם שלילית. ההכוונה המרכזית עבורכם תהיה פשוט לפנות לקבלת עזרה מעמיקה יותר, ומוטב מוקדם על מנת שהיחסים עימו לא יחמירו וכדי שלא יתקבע בבית מצב בו הוא שמעורר את כל הזעם: הוא במהרה ירגיש שאתם כועסים כל הזמן מנוכחותו והיחסים רק ילכו ויחמירו. אני ממליצה מאוד לפנות לטיפול פסיכולוגי בגישה דיאדית, מסגרת שתאפשר גם הבנה יותר מעמיקה שלו ושיקום היחסים וגם הדרכה אינטנסיבית עבורכם. בהצלחה, מיכל


סיגל שלום, אתם מתמודדים עם הקושי של בנך במגוון דרכים מזה זמן רב, אבל כמו שאת עצמך מרגישה, זה לא נוגע בלב העיניין ובעיקר, לא באמת עוזר. טיפולים בהבעה ויצירה לעיתים מסייעים בהקלה על מתח, אך לא נותנים מענה אמיתי ועמוק לאורך זמן לקשיים שהם מורכבים יותר אצל ילדים. אני ממליצה מאוד לפנות לטיפול פסיכולוגי ולא להמשיך להסתובב סביב טיפולים שהם 'באיזור' אך לא מסוגלים לתת מענה. גם הערכה מחודשת של קלינאית תקשורת תוכל לסייע כיון שהיא תוכל לתת הדרכה יותר קונקרטית. בהצלחה מיכל


אודליה שלום, למרבה הצער אכן היו אירועים כאלה, אבל למרות הבולטות התקשורתית שלהם, זה עדיין לא הרוב, ולא הנורמה ואלו הם המקרים היוצאי-דופן. הרבה פעמים ילדים מגיבים לחרדות ולחחץ שההורים שלהם 'משדרים' וכדי לתת לו הרגשה בטוחה כדאי גם לך לנסות להרגיע את עצמך בעיניין. הוא צריך לדעת שהעולם הוא מקום בסה"כ בטוח, ושעדיין הוא צריך לשמור על עצמו. אני מניחה שהוא הולך למסגרת חינוכית בטוחה שבחרת עבורו, ושהוא לא עומד להגיע לשם בכוחות עצמו אלא אתם תלוו אותו בבוקר ותבואו לקחת אותו בתום יום הלימודים. עלייך להנחות אותו להישמר מסכנה, אך לא להימנע כי מסר כזה עשוי לעכב התפתחות בריאה ותקינה. לגבי היעזרות בזרים: אני מסכימה שהנחייה לפנות לאישה עשויה להיות נכונה יותר, מוטב לומר 'לפנות לאימא עם ילד/תינוק' כי אימהות יודעות לעזור לאימהות אחרות למצוא את הילדים שלהן אם הולכים לאיבוד. זה 'חוק' יותר ברור שקל לילדים ללמוד ולהבין. ושימרו על עצמכם , בהצלחה, מיכל


תהילה שלום, ילדים מגיבים בהימנעויות אחרי אירועים כאלה, והמטרה היא להחיזר לה את הביטחון בשהותה ברכב. תראו לה השתקפויות נוספות באופן משעשע, שלכם ושל חפצים אהובים שלה, תשחקו איתה באור וצל בבית, ובעיקר תסבירו שגם אם זה היה מפחיד, זה לא מסוכן. בעיקר נסו להבין שהיא חוותה את זה כאירוע לא נעים וכעת מנסה לשכוח את זה. בהצלחה מיכל


שלום רב, עבור ילדים עם סף תסכול קצר והתקפי זעם חיונית מסגרת עם הרבה חום והכל וכן עם גבולות ברורים. יחד עם זאת, שהות במסגרת שבה ילדים צעירים ממנה יכולה להייטיב כיון שתחווה פחות תסכול ויותר הצלחות. לפיכך, לכל אחת מהאפשרויות שתארת יש יתרונות וחסרונות במקרה הזה. האם יש לך אפשרות לבקש פגישה בשירות הפסיכולוגי העירוני? נסי להתייעץ עם הפסיכולוגית האחראית על גני הילדים ולחשוב איתה על האפשרויות, היא מכירה את הגנים ואת הגננות ואולי תוכל לסייע, בעיקר בגלל הקשיים שהיו בשנה שעברה עם הגננת. כדאי להזדרז לפני שיוצאים לחופשה בשירותים העירוניים. בהצלחה מיכל


הילה שלום, האם מדובר בילד ששאר התפתחותו השפתית והחברתית תקינה? האם מדובר בילד שסביבו בנות/נשים בלבד? מוטב להתייעץ עם קלינאית תקשורת התפתחותית מאחר ובגילו ההטייה התחבירית כבר אמורה הייתה להירכש. בהצלחה מיכל


מנאר שלום, בנך הוא פעוט צעיר שרק כעת רוכש את ההבנה שדמויות מטפלות הן שיכולות לתת לו מענה בעת הצורך והוא מחפש קרבה לשם הגנה. ילדים נבדלים זה מזה במידה ובה הם מחפשים קרבה, אבל בעיקר חשוב לוודא שהוא מצליח להתפנות למשחק ולחקירה כשהוא בקרבת מקום לגננת או אלייך. אם הוא מצליח לשחק כשהוא לידכן והמשחק מופר רק בהתרחקות מכן, הרי שזו דרכו להוכיח לנו שאז הוא רגוע ופנוי להתפתחות שלו. בהצלחה מיכל


הילה שלום, האם מדובר בילד ששאר התפתחותו השפתית והחברתית תקינה? האם מדובר בילד שסביבו בנות/נשים בלבד? מוטב להתייעץ עם קלינאית תקשורת התפתחותית מאחר ובגילו ההטייה התחבירית כבר אמורה הייתה להירכש. בהצלחה מיכל


ענבר שלום, עשרה ימים זה פרק זמן ממושך למדיי לגבי פעוטה צעירה כל כך ואינו תואם את צרכיה או את השלב בו היא נמצאת. לא ניתן לצפות את ההשלכות כיון שתגובותיהם של פעוטות שונות כמובן, והתגובה תהיה בתלות לחוויות שיהיו לה בהעדרכם. אם אין לכם ברירה, נסו לבקש מהנשארים עימה לשמור לה על סדר יום שיגרתי ככול הניתן, בסביבתה המוכרת וללא אירועים מיוחדים (אין טעם בחווית מציפות בסגנון 'לונהפארק' וכו, זה לא רלוונטי בגילה), ושם רק תחסרו לה יותר. אתם יכולים להקליט את עצמכם שרים, מדברים או מקריאים לה סיפורים שהיא אוהבת ולבקש שישמיעו לה , זה יותר מתאים מאשר שיחת טלפון או סקייפ שהיא לא תוכל להבין את משמעות המרחק ורק תעצים את הקושי עוד יותר. הייו מוכנים לתגובות של כעס או התעלמות כשתחזרו ותנו לה את הזמן שלה לבטוח בכם שוב, זה עשוי להיחוות כמשבר באמון. בהצלחה מיכל