התפתחות תקשורת, משחק ושפה, דיבור, היגוי, שטף דיבור וקול אצל ילדים
פורום קלינאית תקשורת
מנהלת פורום תמר לבין-שרון
קלינאית תקשורת מוסמכת, בוגרת החוג להפרעות בתקשורת באוניברסיטת תל אביב(.B.A).
בעלת תואר שני (.M.A).בחוג לחינוך באוניברסיטת תל אביב. מומחית בהתפתחות הילד.
בעלת ניסיון עשיר באבחון וטיפול בלקויות שפה ודיבור, כולל:
עיכוב בהתפתחות השפה בגיל הרך, לקויות שפה בגיל בית ספר, מובנות דיבור נמוכה ושיבושי היגוי, צרידות ובעיות קול, בעיות בשטף הדיבור ('דיבור חטוף' וגמגום).
בעלת ניסיון טיפולי עשיר ומגוון במסגרות שונות, כגון: מכונים להתפתחות הילד, מכוני שמיעה ודיבור.
בעלת ניסיון בהדרכה של קלינאיות מתמחות וסטודנטיות.
כיום- עובדת כקלינאית תקשורת עצמאית, בעלת קליניקה פרטית ברמת גן.
שרון שלום
כדאי לנסות להחזיק רשימה של צלילים שמשמיעה. בדרך כלל כשמתחילים לעקוב מגלים שיש יותר צלילים ממה שחשבנו. תעדו גם צלילים בודדים כמו רררררר , חחחחחח או aaaa וגם הברות קצת יותר מורכבות כמו בה בה בה, דה דה דה וכו׳. האם היה מלמול כלשהו שהפסיק?
אם אין מלמול כלל או שאין התקדמות בחודש הקרוב כדאי לחזור על בדיקת השמיעה לוודא שלא השתנה שום דבר מאז בדיקת הסקר.
המשך שבוע טוב
יעל
ניצן שלום
קשה לומר בגיל הזה בבטחה, אבל מה שאת מתארת יכול (אך לא חייב) להיות סימן של קשיי שליפה או קשיי שפה/למידה כלשהם.
כדאי לזכור שהיא עולה לכיתה א׳ מעט צעירה, והייתי ממליצה לא ללחוץ עליה באותן הנקודות שבהן היא אולי שוכחת או לא יודעת או עדיין מתבלבלת.
בגילאים האלה אנשי המקצוע המתאימים ביותר הם קלינאי תקשורת שעברו הכשרה בלקויות למידה/הוראה מתקנת/הוראת קריאה וכתיבה ומטפלים בילדי גיל בית ספר.
בהצלחה
שנת לימודים מהנה
יעל
לאמא שלום
שיכולי אותיות מרובים בגיל טרום בית הספר יכולים להיות סמן מקדים אצל ילדים שמאוחר יותר נמצאות אצלם לקויות למידה, אך זה לא חייב להיות המקרה. כמות מסויימת של שיכולים היא סבירה וקורית כמעט אצל כל הילדים. כלומר- קיים קשר אך קשה עד בלתי אפשרי לנבא מה יהיה רק על סמך שיבושים אלה. לפי מה שתארת אתם במעקב וטיפול הולם, ובנך מתפתח יפה.
בשלב זה - אם הדיבור אינו מובן זוהי סיבה לפנות לטיפול. אם הדיבור מובן אני מציעה שבפנייה הבאה לטיפול קלינאית תעלו גם את סוגיית השיכולים.
בהצלחה רבה
יעל
עדי שלום
הנחיות כלליות במצב של גמגום יהיו בראש ובראשונה להפחית לחץ סביבה בכל מה שקשור לדיבור: להמעיט בשאלות ובחינה של ידע, להקשיב לכל מה שהיא אומרת, להתייחס מאוד לתוכן הדברים ולהתעלם מהגמגום. בבית דו לשוני להשתדל כמה שפחות לערבב בין השפות.
בנוסף - לקרוא הרבה יחד ואת אותו ספר כמה וכמה פעמים, לשיר ולדקלם דברים שהיא אוהבת - בכיף, בלי לבחון ועם זמן וסבלנות. בטקסטים מוכרים ובעיקר בשירה הגמגום פוחת או לא קיים בכלל וזה ייתן לבתך הזדמנויות של מלל שוטף בלי גמגום.
מה שלא הולך - עזבו וחכו להנחיות מדויקות מהקלינאי/ת שת/יטפל בה.
בהצלחה
יעל
איתן שלום
כן. בראש ובראשונה לפי התיאור שלך, בנך מדבר. דיבור לא מובן או דיבור שלא מתפתח בקצב הצפוי הוא סיבה להפנייה לקלינאית תקשורת. כמו כן, קלינאי תקשורת מטפלים גם בילדים ובמבוגרים שאינם מדברים.
בברכה
יעל
לינוי שלום
פורום לא יכול לדון בשאלה שאת שואלת, פשוט כי אין מספיק מידע. על מנת לתת אבחנה (גם אם הכל תקין זו עדיין אבחנה), איש מקצוע צריך לראות את בנך.
בברכה
יעל
לינוי שלום
בגיל זה אנו מצפים לרכישה של מילים חדשות בקצב מהיר, עד שלקראת גיל שנתיים יש לילד די מילים על מנת לחבר צירופי מילים קצרים. לכל ילד יהיה קצב מעט שונה.
אם התקשורת, המשחק, הבנת השפה והשמיעה של הילד תקינים, אמורות להופיע עוד ועוד מילים בחודשים הקרובים. אם אין התקדמות בחודש-חודשיים הקרובים, מומלץ לפנות לאיש מקצוע שיבצע הערכה מסודרת.
בברכה
יעל
דקל שלום
תלוי כמובן מה בדיוק הקושי. אצל שחקנים וזמרים לרוב מדובר בטיפול בקול. אם יש צרידות של ממש כדאי לפנות למרפאות הקול בבתי החולים, שם הקלינאים עובדים בצוות ביחד עם רופאי א.א.ג. אם אין צרידות אבל רוצים ללמוד הרגלי קול נכונים לדעתי כדאי לפנות לקלינאים שהם גם מורים לפיתוח קול שיכולים לתת מענה הן על צרכי הדיבור הרגיל, הן על דיבור במשחק והן על שירה.
בברכה
יעל
אלה שלום
אילמות סלקטיבית היא מצב בו ילד מדבר אך ורק בסיטואציות מסויימות ולא מדבר באחרות. ההנחה כיום היא שאצל חלק ניכר מהילדים הללו יש בבסיס קושי שפתי כלשהו/קושי בהיגוי/גמגום ובהחלט מומלץ לפנות לקלינאית תקשורת. כיוון שגם במפגשים אצל הקלינאית לוקח זמן עד שהילד מדבר, האבחון והטיפול לוקחים זמן. יש לשקול טיפול משולב רגשי ושפתי, או אצל קלינאית שהיא גם מטפלת רגשית או אצל שני מטפלים במקביל.
בברכה
יעל
שושי שלום
מכיוון שהמוצץ ממלא את חלל הפה, יש לו השפעה גם על מיקום הלשון בפה בזמן הדיבור. אם רוב שעות היום הוא ללא מוצץ, קשה לומר ששיבוש ההיגוי קשור ישירות לשימוש במוצץ, אך אין לי ספק שזה לא עוזר להשיג רכישה תקינה של צלילים כמו ל' ו צ'.
גם לגמילה ממוצץ וגם לטיפול בהיגוי נחוצה רמה מסויימת של בשלות רגשית. אם אתם מתרשמים שקשה לו בטיפול, כדאי לשקול להתייעץ גם עם איש/אשת מקצוע מהתחום הרגשי.
בברכה,
יעל
מנהלת פורום תמר לבין-שרון
קלינאית תקשורת מוסמכת, בוגרת החוג להפרעות בתקשורת באוניברסיטת תל אביב(.B.A).
בעלת תואר שני (.M.A).בחוג לחינוך באוניברסיטת תל אביב. מומחית בהתפתחות הילד.