על הספה - פורומי מומחים

פורום הדרכת הורים

פורום הדרכת הורים

פורום הדרכת הורים
מנהלת פורום אירית רוזנפלד אשר
מטפלת זוגית ומשפחתית מוסמכת, מדריכת הורים וכמו כן מציעה טיפולים פרטניים. פורום הדרכת הורים
ההדרכה ההורית באה לסייע להורים להתנהל מול ילדיהם בחיי היום-יום בדגש על אופן ההתמודדות עם בעיות התנהגויות שונות, העצמת הסמכות ההורית, הגדרה מחדש של גבולות, כלים להתמודדות עם שלבי ההתפתחות של הילדים( כגון גיל ההתבגרות).
לחץ כאן לכרטיס המטפל של אירית
הפורום יעסוק בשאלות לגבי הצבת גבולות, התמודדות עם בעיות התנהגות של ילדים וחיזוק סמכותם של ההורים בתוך המשפחה .

הפורום אינו מהווה תחליף להתייעצות עם איש מקצוע ואינו מספק אבחון או טיפול, אלא מהווה מקום לקבלת תמיכה והכוונה.
 X

שלום אפי הבת שלך עוד לא בת שנה ואתה מייחס לה מחשבות ותחושות של ילד בוגרת. כמובן שבגיל זה מתעוררים תסכולים אבל ילדים בגיל זה עדיין אינם מודעים בהכרח להקשרים שאתה עושה. יכול להיות בתגובה שלכם לצרחות שלה מעודדת אתה להמשיך בתגובה זו ללא קשר לסיטואציה (אם אתם צוחקים מזה מבחינתה זה עידוד לצרוח גם בסיטואציות אחרות שלא בהכרח קשורות ל"עצבים"). אם היא מנסה להכות, גם זה יכול נבוע תסכול ומחוסר יכולת לומר או להעביר מסרים אחרים מכיון שאין לה מילים. צריך ללמד אותה תגובות לגיטימיות- ליטוף, דיבור תנועות (ג'סטות) שיסייעו לה לתקשר איתכם. בהצלחה, הילה.


שלום רויטל כנראה שבנך הבין שסביב הממתקים הוא מצליח להפעיל אתכם ולגרום לכם להסס ועל כן הוא ממשי לנסות סביב חזית זו. ברור שככל שהוא יבקש ובסוף תתנו- הוא לומד שהתמדה מסוג זה משתלמת.... כדי להקל על עצמכם ולשמור על הגבולות ניתן לעשות כמה דברים. האחד, לא להכניס ממתקים הביתה.אם אין- ומראים לו שאין, את לא עומדת בהתלבטות כי אין. השני, לומד לו מתי כן יוכל וכמה. אפשר להציב גבול בתחום זה אבל שאיננו העדר מממתקים בכלל ואז בכל פעם שמבקש תנתן לו תשובה במקום "לא" אלא מתי כן ומה. לדוגמה, אחרי ארוחת צהרים יכול לבחור ממתק אחד מבין שניים. ככל שתהיו עקביים, הוא ירפה מהר יותר. בצלחה.


שלום עדי, אם היתה הצלחה כל כך גדולה בהדרכת ההורים, התשובה טמונה שם. נשי להזכר מה היו הקשיים שהועלו , מה הכלים בהם השתמשם בפעם הקודמת וליישם אותם גם פה. כל תשובה שאתם תהיה פשטנית. אם עדיין קשה, שווה לחזור להדרכת ולו למפגש שניים שיעזור לכם להתארגן וליישר קו ביניכם לגבי התמודדותכם עם התנהגות זו. בהצלחה,הילה


שלום אור, אכן נשמע מצב מתסכל ביותר. בדיוק כפי שאת מתארת זה כבר כמו כדור שלג- את דרוכה, הוא מבין שיש סיטואציה תמידית בה כל התנהגות קלה שלו מפעילה אותך ומכניסה אותך למתח. הוא שיכור מתחושת השליטה שזה מקנה לו ובודק כל פעם עוד קצת כמה רחוק יצליח להגיע. החיזור השלישי היעיל ביותר הוא התעלמות. חשוב לעשות איתו שיחת הכנה רגועה לכך שדברים עומדים להשתנות. הוא חייב להבין בדיוק מה איזו התנגות מקובלת ואיזו לא. בגיל כזה הפער בין היכולות לבין ההבנה הוא כזה אשר פעמים רבות ילד מתחיל לעשות משהו שלא ברור לו אם היא במסגרת המותר או האסור וכשמבין שעשה טעות הוא מנסה "לרדת מהעץ" בצחוק שאת חווה כמזלזל אבל זו בעצם תגובה נבוכה לכך ששוב מייצר אכזבה מצידך. צריך להסביר לו שכאשר לא יעשה מה שאת מבקשת כלומר- יתעלם מבקשותיך. יקבל יחס דומה- את תתעלמי ממנו למשך ארבע דקות.בזמן זה את נושמת עמוק, מזכירה לעצמך שאת רוצה ללמד אותו שליטה עצמית ודחיית סיפוקים ע"י דוגמה אישית. לאחר שירגע וגם את- תעשי איתו שיחה שמטרתה להבהיר לו מה בהתנהגות שלו לא היה מקובל עליך. חשוב להזהר שלא לכעוס על כל מעשה שובבות ולזכור שהוא ילד ויש דברים שמותר לו כדי שלא כל התנהגות שלו תזכה בחיזוק של התעלמות עד שגם השפעתו של זה תעלם. בהצלחה.


שלום רב, מאוד קשה לענות על שאלתך- לא פירטת כיצד מגיבים אליו כאשר הוא אוכל בצורה כזו, האם כלפי מזונות מסויימים או במצבים מסויימים? כיצד אוכל בגן? האם זה קורה בנוכחות של אדם מסוים יותר? יכולים להיות גורמים בריאותיים ושווה לעשות במקביל לביררו ההתנהגותי גם בירור רפואי. יתכן גם ומדובר בקושי רגשי אשר הוא מחפש עבורו מענה באוכל. ממליצה להתייעץ עם איש מקצוע אשר יוכל לעשות אבחנה מבדלת. בהצלחה.


שלום דקלה, אכן נשמע שעשיתם את כל ההכנות, נתתם את הזמן וכעת אתם מבולבלים. סביר להניח שגם היא- מצד אחד רוצה להשיג שליטה (זו אכן תמציתו ומהותו של תהליך הגמילה מחיתולים מבחינת השלב ההתתפתחותי בו נמצאת) ומצד שני נבהלת ממידת הכוח שהיא מגלה שיש לה על העולם. אל יאוש. יש הרבה מה לעשות אך אני חוששת שכל עצה שאתן עכשיו בפורום זה מבלי לראות את הילדה ולקבל הרבה מאוד אינפורמציה – יהיה פשטני ועלול להפוך משהו טבעי לבעיה. מהר מאוד המאבק הופך למהות במקום עצם הגמילה. אני ממצילה בחום להתיעץ עם איש מקצוע אשר יבין לעומק את התגובות והתהליכים שנעשו עד כה כדי לתת לכם כלים מדויקים יותר. בהצלחה.


שלום רוני ילדים רבים מתקשים להפרד מחוויות בהן הם נהנים. לבמך כיך אצל החבר, ואין מקום לחוש אשמח על כך שיש או אין לו המולת משפחה. להיפך- ככל שתתתני מקום נורמטיבי לקושי שלו להפרד משעת המשחק ותרפי, הוא יתנגד פחות. עם הזמן הוא הבין שזו נקודת תורפה עבורך. על מנת להקל על שניכם, צריך לעזור לו להפרד בהדרגה. צריך לתת לו התראה של עשרים דקות לפני – לומר לו שעוד משחק אחד ואחריו הולכים. ואח"כ התראה של חמש דקות (תתחיל להפרד ואז נלך) ולומר לו בדיוק מה יקרה כשתגיע השעה ללכת. לאחר חמש קדות לומר לו באופן החלטי "עכשיו הולכים" ואם מסרב לבוא קחי אותו על הידיים. ככל שאת רצה אחריו- הוא יברח יותר. הוא צריך לדעת שאת בשליטה בסיטואציה ולא שזו נקודה בה יש לו כוח ואת חלשה. ילד צריך לדעת כי ההורה שלו יודע מה לעשות ואיננו חסר אונים על כן חשוב שלא תמנעי מלהפגיש אותו ולא תשדרי חוסר אונים אלא בטחון ויכולת. את כל התהליך רצוי שתתכנני ותכיני אותו מראש – לפני המפגש הבא ותספרי לו מה עומד לקרות. כדאי גם שתתאמי עם האמא של החבר ובקשי שלא תציע לו פרסי ניחומים או זמן נוסף . בהצלחה


שלום ליאת מהדברים שאת מציגה בהחלט נשמע שהתנהגותו של בנך קשורה ביור למערכת היחסים שלו אתכם. לא רל להיות ילד אמצעי, ובודאי כאשר הצעיר ממנו צעיר רק בשנה... לא כתבת כלום על התגובות שלכם להתנהגוו הלא מקובלת אבל אני מניחה שהן לא אפקטיביות. חשוב ביותר לקבל הדרכת הורים. ככל שתקדימו לעשות זאת יהיה קל ומהיר יותר לשנות את המצב בביתכם. את יכולה להנכס לאינדקס המטפלים של על הספה ולחפש "הדרכת הורים" באיזור מגוריכם. מאוד ממליצה לפנות לאיש מקצוע עם הכשרה טיפולית וחשוב ביות שמי שמדריך אתכם יצפה ויראה את האינטראקציה עם הילד. בהצלחה.


שלום לילי. ההתלבטות שלך אכן במקומה. בשלב הראשון הייתי פונה למורה וליועצת בית הספר ומבקשת שאיש מקצוע ישוחח איתן וינסה להעריך האם מדובר בבדיקת גבולות, או קריאה לתשומת לב (חשוב לאסוף נתונים כגון- מתי זה התחיל, האם משהו בסביבתו הקרובה השתנה או התרחש אירוע חריג וכו) והאם מדובר בדפוס רגשי שיש לטפל בו על ידי איש מקצוע.יתכן והיועצת תפנה אתכם לפסיכולוגית בית הספר ולה יש את הכלים להדריך אתכם ולהעריך את הגורם להתנהגותו. בהצלחה.


שלום שירה, זריקת הצלחת והבקשה לאכול לבד מאוד תואמים את גילה של בתך. הייתי בודקת מה וכמה באמת אוכלת בגן ,איך ישובה, באיזה כלים נותנים לה לאכול והאם שם היא אוכלת לבד. כדי לודא שזה התנהגותי גרידא, הייתי בוקדת מה קורה כאשר מבוגר אחר במשפחה כמו סבתא מאכילה ואת לא בסביבה. לא להתייאש, בגיל זה התנהגויות אלו משתנות מיום ליום ולפעמים יחוס חשיבות יתר מייצרים "issues" ועניין ממצב שהיה חולף אם לא היינו מתעסקים בו יותר מדי. נסי להתיחס בהומור, ולא בלחץ. לשים לה אוכל על מגש הכסא ולא בצלחת. לתת לה להחזיק מזון ביד ובין הביסים שלוקחות בעצמה להגיש לה לפה בכפית שאת מחזיקה. לתת לה כפית אחת ואת אצלך, לשחק ולשיר סביב האוכל וליצצר חוויה חיובית באופן כללי. שוב, כמובן בלי מאמץ יתר שייצר קושי היכן שאולי אין שום בעיה. לגבי הלילות, תני לה לפני השינה בקבוק עם תוספים (דייסות) משביעים, ואז את יודעת שהיא הולכת לישון שבעה. בהצלחה, הילה.


שלום שירן. התשובה מסתתרת מאחרוי המשפט הראשון שלך "ילדה מתנה". כאשר ילד בכור מוכתר בבית כילד הטוב, הסוגר, הנוח, הח או אחות שמגיעים אחריו צריכים מן הסתם למצוא תפקיד שונה. והבן שלך באופן קלאסי, למרות שבגן "לא שומעים אותו" כי הוא יותר ביישן ומופנם ויותר קשה לו, כדי שאתם תשמעו אותו הוא צועק בהתנהגות שלו. לכן, מצד אחד חשוב לחזק אותו לעזור לו למצוא תפקיד אחר. למצוא את תכונות חזקות ותחביבים שלו שסביבם יהיה התפקיד שלו בבית- הצייר/ הספורטאי/ הילד עם הדימיון והיצירתיות ולחזק מקום זה, לתת לו במה ולהקדיש לו זמן ללא נוכחות אחותו. מצד שני- צריך לשים גבולות מהי הנהגות מקובלת. אם אומרים לו "לא" אז עומדים מאחורי החלטה זו. לא נותנים ומסבירים לו מדוע החלטתם לומר לו. כאשר צועק מתעלמים, וכשנרגע אומרים לו שעליו לאסוף את הצעצועים. עליו לדעת כי יש מחיר להתנהגות אלימה ותוקפנית ועליו לדעת מראש מהו המחיר, מהי בעיניכם התנהגות לא מתאימה וגם מהן הזכויות והחיזוקים להם יזכה כאשר יצליח להתנהג כמצופה ממנו. כמון הכי חשוב לזכור לחזק אותו בפרקי זמן ובמקרים שמצליח לשמור על איפוק ולהנהג כפי המצופה ממנו. בהצלחה.


שלום מיכל. אני מאמינה שבגיל כזה מערכת היחסים בין אחאים במשפחה מושפעת ביותר מגישת ההורים למערכת יחסים זו, ומשאר מערכות היחסים בבית (המערכת הזוגית, דפוסי תקשורת הורים- ילדים). לא פירטת כיצד אתם מגיעים מעבר ל"הבהרות" על הפגנת אלימות ביניהם ועל תקשורת לא מכבדת ביניהם. ראשית חשוב לבחון את המסרים שהילדים מקבלים על מערכות יחסים במשפחה מעבר ליחסים ביניהם. מהם דפוסי התקשורת הנהוגים? מה הם חווים במסרים הלא מילוליים מהתקשורת בין ההורים לגבי הציפיה מהיחסים בין האחים? שנית, חשוב לגבש מה כן הייתם רוצים לראות ביחסים בין הילדים ולא רק מה לא. ילדים זקוקים לתיווך רב, להסבר קונקרטי ומדויק כאשר נדרש מהם שינוי בהתנהגות. אם הם מסרבים לעשות דברים ביחד, חשוב שיראו את ההורים נהנים לעשות דברים יחד, ולתמלל את הדוגמה האישית שאתם מפגינים- לומר מה זה גורם לכם להרגיש, למה זה מהנה וחשוב לכם? הם ירצו להיות כמותכם ולחקות אתכם וזה גורם מוטיבציה חזק. בנוסף, חשוב ליזום רגשי משחק משותפים כשאר בהתחלה אתם משחקים ביחד איתם ומתווכים, עוזרים להם למצוא תחומי עניין משותפים, אינטרסים משותפים. כמו כ מערכת יחסים, גם זו בין האחים דורשת הרבה עבודה. טבעי ביותר שאחים רבים ולא מעט, שהם מקנאים, שהם מעריצים זה את זה מחד ומבטאים את המשיכה לקרבה דוקא בתוקפנות. תפקיד ההורים הוא לראות מעבר, לתת שמות לרגשות האלו ולגיטימציה לבטא אותם אבל להציב גבולות ברורים, כולל שלילת זכויות כאשר עוברים גל כללי ההתנהגות שמטרתם לכבד את חברי המשפחה.בהצלחה.