הפורום מנהול עלידי מכון אפיקים
אפיקים הנו מכון פרטי, אשר מתמחה עריכת אבחונים פסיכולוגיים, אבחונים פסיכודיאגנוסטים, אבחוני מסוגלות הורית, איבחונים דידקטיים, איבחונים פסיכו-דידקטיים, אבחונים התפתחותיים, ועוד.
צוות אפיקים מורכב מאנשי מקצוע מהשורה הראשונה, אשר לכל אחת ואחד מהם מומחיות בתחומים הקשורים לסוגיות כגון קשיי למידה, קשיים רגשיים, קשיים בתקשורת, הערכות פסיכו-דיאגנוסטיות, מסוגלות הורית ועוד. באפיקים, בעזרת בחינתם של הצרכים האבחוניים בכל פנייה, מתבצעת התאמה לאנשי המקצוע, לכלים האבחוניים ולפורמט המתאימים ביותר. האבחון עצמו כולל ניתוח מעמיק של הממצאים, ועל מנת שיעשה בו שימוש מועיל, ניתן בסיומו משוב אישי מפורט וייעוץ בנוגע להמלצותיו.
הפורום עוסק בכל נושא האבחונים : אילו סוגים של אבחונים קיימים וכיצד יודעים איזה אבחון מתאים ומתי? כיצד קוראים ומבינים את תצאות האבחון? מתי כדאי לפנות לאבחון וכמה זמן אורך התהליך?
שלום רב,
יש פסיכיאטרים מומחים לגיל הרך. אם הטיפול התרופתי לא מצליח לאזן את ההתנהגות של בנך, ייתכן וצריך לחשוב על היערכות טיפולית שונה - גם במישור התרופתי ואולי מעבר לו. לכן, באמת כדאי לערוך אבחון מחודש אצל פסיכיאטר ילדים.
שלום,
את צריכה לפנות עם תוצאות האבחון ועם ההמלצות ליועצת בבית הספר שלך בנך והיא תנחה אותך כיצד לפעול. חלק מהמענה יכול להינתן בתוך המסגרת החינוכית (הוראה מתקנת למשל).
שלום רב,
אם בתך אינה מראה סימני מצוקה בגן ומשתפת פעולה בכל הפעילויות, ואם גם בבית היא מרשימה עם מצב רוח טוב וללא קשיים בדרך כלל - אין צרוך לעשות כלום. אפשר אולי לרשום אותה לחוג בקהילה כדי שתהיה לה הזדמנות לאינטראקציה עם בני גילה (שאינם בני משפחתה) ובקבוצה קטנה יותר מאשר קבוצת הילדים בגן.
שלום רב,
את מתארת את בתך כילדה מעט פאסיבית, ביישנית, שאולי קצת קשה לה להביא את עצמה באופן מלא במקומות שבהם היא לא מרגישה בטוחה. אפשר לברר דרך טיפול-אבחוני של מספר מפגשים, אצל פסיכולוג האם הפערים האלה שאת מתארת הם ביטוי למצוקה כלשהי או שבעצם זאת צורת ההתנהלות של בתך, והיא מרגישה בנח. גם אם היא ביישנית או מופנמת, אפשר לתת לה כלים בטיפול, שיסייעו לה להשתלב בצורה טובה יותר ופחות להימנע בסביבות בהן כיום היא נוטה להפגין פאסיביות.
שלום רב,
נשמע שהאבחון שנעשה מספק. מומלץ שהגננת תקבל הדרכה מפסיכולוגית הגן או ממעצבת התנהגות - ושההתערבות סביב הצבת גבולות וסביב אימוץ אסטרטגיות התנהגות מותאמות תעשה בסביבת הגן. בנוסף מומלץ שתקבלו הדרכת הורים על מנת לשמר המשכיות בהתייחסות לבנך בגן ובבית.
ייתכן שהמדד הושפע קצת מחוסר התנסות אבל סביר להניח שלא באופן משמעותי. ילדים לומדים ורוכשים ידע דרך משחק ואינטראקציה ולכן תמיד מומלץ, שכהורה, תבלי עם ילדך ״זמן איכות״ כל יום שמוקדש לאינטראקציה סביב משחק משותף.
אם את מרגישה שהוא מצמצם פערים, ובמקביל הוא גם מטופל - אני מציעה להמתין כמה חודשים (לפחות 6) ולעשות אבחון מעקב. יכול להיות שתתקבל תמונה אחרת לגמרי אחרי תקופה של התערבות עקבית.
אבחון פסיכיאטרי מקיף אמור להתייחס לתמונה התפקודית של הילד וספציפית לבחון קיומם של קשיים רגשיים-מנטליים הפוגמים בתפקודו השוטף של הילד. התוצר הסופי הוא אבחנה (במידה והסימפטומים תואמים אבחנה ידועה) והמלצות לטיפול (תרופתי או אחר). יכולות להיכלל באבחון גם המלצות לגבי מסגרת חינוכית.
במקרה המתואר הייתי מקדימה לאבחון הפסיכיאטרי אבחון פסיכולוגי מקיף שימפה את יכולותיו וקשייו של בנך במגוון תחומי התפקוד: קוגניציה, שפה, קשב, למידה, ותפקוד רגשי-חברתי. אבחון כזה יכול לתת מענה מתאים יותר מבחינת המלצות חינוכיות והתערבותיות שלא כרוכות באבחנה ספציפית.
הפורום מנהול עלידי מכון אפיקים
אפיקים הנו מכון פרטי, אשר מתמחה עריכת אבחונים פסיכולוגיים, אבחונים פסיכודיאגנוסטים, אבחוני מסוגלות הורית, איבחונים דידקטיים, איבחונים פסיכו-דידקטיים, אבחונים התפתחותיים, ועוד.