הפורום מנהול עלידי מכון אפיקים
אפיקים הנו מכון פרטי, אשר מתמחה עריכת אבחונים פסיכולוגיים, אבחונים פסיכודיאגנוסטים, אבחוני מסוגלות הורית, איבחונים דידקטיים, איבחונים פסיכו-דידקטיים, אבחונים התפתחותיים, ועוד.
צוות אפיקים מורכב מאנשי מקצוע מהשורה הראשונה, אשר לכל אחת ואחד מהם מומחיות בתחומים הקשורים לסוגיות כגון קשיי למידה, קשיים רגשיים, קשיים בתקשורת, הערכות פסיכו-דיאגנוסטיות, מסוגלות הורית ועוד. באפיקים, בעזרת בחינתם של הצרכים האבחוניים בכל פנייה, מתבצעת התאמה לאנשי המקצוע, לכלים האבחוניים ולפורמט המתאימים ביותר. האבחון עצמו כולל ניתוח מעמיק של הממצאים, ועל מנת שיעשה בו שימוש מועיל, ניתן בסיומו משוב אישי מפורט וייעוץ בנוגע להמלצותיו.
הפורום עוסק בכל נושא האבחונים : אילו סוגים של אבחונים קיימים וכיצד יודעים איזה אבחון מתאים ומתי? כיצד קוראים ומבינים את תצאות האבחון? מתי כדאי לפנות לאבחון וכמה זמן אורך התהליך?
שלום רב,
אם מדובר בסימפטום יחיד, והתקשורת חוץ ממנו - עם מבוגרים ועם ילדים- תקינה, הייתי מחכה עוד קצת. אבל אם מדובר בהתנהגויות נוספות שהן מדאיגות (כי הן לא מותאמות מבחינה תקשורתית או חברתית) - מומל לקחת אותה לאבחון אצל קלינאית תקשורת.
בהצלחה,
שלום רב,
מהתיאור שלך נראה שכדאי לפנות לפיזיותרפיסטית התפתחותית,
עם זאת אני ממליצה מאוד להתייעץ עם המרפאה בעיסוק שלו והקלינאית תקשורת,
היות וצריך להחליט יחד על תוכנית הטיפול המתאימה לילד.
(האם הוא יכול להכיל שלושה טיפולים במקביל? האם כדאי לחכות עם הפיזיותרפיה לסיום הריפוי בעיסוק וכדומה?)
וכמובן- שהן מכירות אותו טוב ממני כדי להמליץ.
בהצלחה,
נעמה
שלום רב,
נשמע שבשלב זה אתם זקוקים להדרכת הורים. תוכלו לפנות או למכון להתפתחות הילד (שם תוכלו לקבל הדרכה מפסיכולוגית התפתחותית) או עובדת סוציאלית. או לפנות להדרכה באופן פרטי אצל פסיכולוגית התפתחותית.
בהצלחה!!
שלום רב,
על פי התיאור שלך נראה לי שקיימים שני מסלולי אבחון אפשריים - שייתכן וכדאי לבדוק את שניהם. הראשון הוא הערכה של קשיי קשב וריכוז (על ידי פסיכולוג, נוירולוג ילדים, או פסיכיאטר ילדים) והשני הוא אבחון דידקטי (על ידי מאבחן שמתמחה בתחום זה - וזאת כדי לאתר קשיי למידה ממוקדים הדורשים התערבות מותאמת - כמו למשל, הארכת זמן).
שלום רב,
הייתי ממליצה לפנות להדרכת הורים - אצל פסיכולוג התפתחותי או מטפל אחר מקצועי מתחום התפתחות הילד כדי לקבל הדרכה לגבי הצבת גבולות והתמודדות עם בנך גם בבית וגם כאשר אתם בציבור. בנוסף, אולי כדאי לעבור אבחון אצל מרפאה בעיסוק כדי לבדוק יותר לעומק האם מדובר בקשיים אובייקטיביים (ייתכן וקשיי וויסות או קשיי קשב שנילווים לבעיות ההתנהגות). אם אכן מרפאה בעיסוק תרגיש שמדובר בקשיים אובייקטיביים היא תפנה אתכם לנוירולוג ילדים. בשלב זה עדיין מוקדם לדבר על טיפול תרופתי ויש הרבה אפשרויות טיפוליות אחרות שיכולות לסייע לכם להתמודד עם בנכם.
בהצלחה.
שלום רב,
ניתן לבצע הערכה פסיכו-דידקטית גם לפני כיתה א' לאיתור קשיי למידה אצל מאבחנות שמתמחות באבחונים מסוג זה בגיל הרך. את יכולה לנסות דרך ניצן, דרך השירות הפסיכולוגי במקום מגוריכם, או באופן פרטי.
בהצלחה,
שלום רב,
ניתן לבדוק את זה (באבחון ריפוי בעיסוק) אולם נראה לי שלא מדובר במשהו דחוף ושבי תיים אפשר להסתפק בלאפשר לו להתנסות בציור וצביעה לעיתים קרובות ובתיווך.
שלום רב,
אם הקושי הוא רק בלמידת צבעים, ואת לא רואה אותו בשום תחום אחר - אז לא נראה לי שמדובר בבעיה גלובלית. אם את רואה שיש קשיים גם בלמידה בתחומים אחרים (מושגים שפתיים הקשורים למרחב, מושגים שפתיים מופשטים יותר וכד') אז כדאי אולי לבדוק את העניין יותר לעומק דרך הערכה פסיכולוגית-התפתחותית.
בהצלחה.
שלום רב,
את מתארת ילדה מלאת שמחת חיים שיש לה מוטיבציה נמוכה יחסית ללמידה 'פורמלית'. ייתכן ובגלל המוטיבציה הנמוכה היא אינה מגלה עניין בשיעורים בבית הספר, אבל יכולות להיות סיבות נוספות הקשורות בקשיים שאולי יש לה ועומדים בדרכה אשר שצריך לשלול אותם כמו הפרעת קשב או לקות למידה בדרגה זו או אחרת. על מנת לשלול או לחילופין לאתר קשיים אם קיימים, את יכולה לקחת אותה לנוירולוג ילדים או לפסיכולוג ילדים המתמחה באבחון הפרעות קשב, ולערוך לה אבחון פסיכו-דידקטי במידה וקיימים קשיים בלמידה (שהם מעבר לחוסר העניין והרצון שלה).
הפורום מנהול עלידי מכון אפיקים
אפיקים הנו מכון פרטי, אשר מתמחה עריכת אבחונים פסיכולוגיים, אבחונים פסיכודיאגנוסטים, אבחוני מסוגלות הורית, איבחונים דידקטיים, איבחונים פסיכו-דידקטיים, אבחונים התפתחותיים, ועוד.