הפורום מנהול עלידי מכון אפיקים
אפיקים הנו מכון פרטי, אשר מתמחה עריכת אבחונים פסיכולוגיים, אבחונים פסיכודיאגנוסטים, אבחוני מסוגלות הורית, איבחונים דידקטיים, איבחונים פסיכו-דידקטיים, אבחונים התפתחותיים, ועוד.
צוות אפיקים מורכב מאנשי מקצוע מהשורה הראשונה, אשר לכל אחת ואחד מהם מומחיות בתחומים הקשורים לסוגיות כגון קשיי למידה, קשיים רגשיים, קשיים בתקשורת, הערכות פסיכו-דיאגנוסטיות, מסוגלות הורית ועוד. באפיקים, בעזרת בחינתם של הצרכים האבחוניים בכל פנייה, מתבצעת התאמה לאנשי המקצוע, לכלים האבחוניים ולפורמט המתאימים ביותר. האבחון עצמו כולל ניתוח מעמיק של הממצאים, ועל מנת שיעשה בו שימוש מועיל, ניתן בסיומו משוב אישי מפורט וייעוץ בנוגע להמלצותיו.
הפורום עוסק בכל נושא האבחונים : אילו סוגים של אבחונים קיימים וכיצד יודעים איזה אבחון מתאים ומתי? כיצד קוראים ומבינים את תצאות האבחון? מתי כדאי לפנות לאבחון וכמה זמן אורך התהליך?
שלום רב,
בגיל 9 חודשים אמנם מצופה שתינוקת תפנה את ראשה לעבר שמה אם נקרא אבל לפי תאורך היא עושה מספיק דברים תקשורתיים אחרים. אם את דואגת, אז מומלץ שתפני להתפתחות הילד ושם כדאי שתעבור אבחון רפואי ואבחון פסיכולוגי התפתחותי כדי למפות את כל התפקודים ההתפתחותיים שלה וכדי להחליט האם זקוקה להתערבות כלשהי כדי לקדם את התפתחותה.
ד״ר רונית רוט-חנניה
שלום רב,
נראה שבשלב ראשון מומלץ לפנות לטיפול אבחוני אצל פסיכולוג התפתחותי כדי להעריך האם מדובר בקושי רגשי-התנהגותי- הסתגלותי או בבעיה מורכבת יותר. בהמשך יוחלט האם נדרש אבחון או טיפול או הדרכת הורים.
ד״ר רונית רוט-חנניה
שלום רב,
נראה שבשלב זה כדאי שתקחי את בנך להערכה התפתחותית כוללת (על ידי פסיכולוג התפתחותי/ת) במסגרת התפתחות הילד, שם יוכל להיבדק גם על ידי רופא התפתחותי וצוות פארא-רפואי על פי צורך (קלינאית תקשורת, מרפאה בעיסוק וכו׳).
בברכה,
שלום רב,
את מתארת תמונה שבה בתך מראה יכולות מסויימות באופן תקין, ואחרות באופן לא עקבי. בשלב זה נראה שכדאי להשלים את הטיפול באזניים, לתת לה זמן החלמה ושיקום - ואם אתם לא רואים התקדמות בתחום השפתי אז לשקול את העמקת הבירור. אפשר גם במקביל, כבר עכשיו, לפנות למכון להתפתחות הילד ולבקש בדיקת רופא וקלינאית כדי לראות האם יש עיכוב או בעיה אחרת (אם בכלל). במילא הפניה להתפתחות הילד כרוכה בהמתנה ובזמן הזה היא תחלים מענייני האזניים.
ד״ר רונית רוט-חנניה
שלום רב,
מדובר בתינוקת צעירה מאד ותגובה לשם זאת רק התנהגות תקשורתית אחת מיני רבות. לכן, חשוב לעקוב אחר התפתחותה בחודשים הקרובים, ולראות האם מיומנויות תקשורתיות מתווספות לרפרטואר שלה: הצבעה, קשר עין רציף ומכוון, שימוש במחוות (הושטת יד, נפנוף ביי-ביי בפרידה), ועוד... במידה ואת מוצאת שיש סיבה לדאגה - מומלץ שתפני לאבחון התפתחותי (רופא, פסיכולוג) סביב גיל 10 חודשים.
ד״ר רונית רוט-חנניה
שלום לימור,
נראה על פי תיאורך כי רצוי שתפני להערכה מקיפה על ידי פסיכולוג התפתחותי ורופא התפתחותי במסגרת התפתחות הילד או במסגרת אחרת - וכדאי בהקדם.
בברכה,
ד״ר רונית רוט-חנניה
שלום רב,
DQ של 52 - מתאר מצב שבו התפקוד הוא בערך חצי מהמצופה לגיל. כלומר, אם בנך בן שנתיים למשל, אז ציון כזה, כללי, אומר שהוא מתפקד כמו ילד בן שנה. זה לא כל כך מדוייק - כי יכול להיות שבתחומים מסויימים הבן שלך מתפקד טוב יותר, עם ציון גבוה יותר, ובתחומים אחרים יותר קשה לו. בכל אופן, ציון כללי כזה בבדיקה רפואית, בהתאם לגילו של בנך, מעיד על עיכוב התפתחותי משמעותי (האבחנה היא: עיכוב התפתחותי כללי).
שלום רב,
מחלה בדרך כלל גורמת לעצירה בהתפתחות ולפעמים אפילו לרגרסיה קלה, לכן כדאי לחכות שבנך יבריא ויתאושש ולראות כיצד הוא מגיב אז. במידה ובשבועות/ חודשים הקרובים הוא לא חוזר להגיב לשמו, משמיע קולות ואף מתחיל לומר מילים ממשיות - מומלץ לפנות לאבחון במסגרת התפתחות הילד.
ד״ר רונית רוט-חנניה
שלום רב,
לפי תיאורך מומלץ לפנות לאבחון התפתחותי מקיף. נשמע שקיים פער בין התפקוד המוטורי - שמתפתח באופן תקין לבין היכולות התקשורתיות-שפתיות-חברתיות שייתכן ומעוכבות. אם אכן קיים פער כזה, עדיף לגלות אותו מוקדם ולהתערב מוקדם.
ד״ר רונית רוט-חנניה
יאיר שלום,
מטרת האבחנה של ASD, מעבר לאייפון של קשייו של שגיא היא לאפשר לו לקבל התערבות מותאמת לצרכיו: טיפולים מותאמים, סיוע מותאם במסגרת החינוכית וכו׳. אם תפקודו כל כל גבוה ואם הוא אפילו יתקדם יותר במסגרת הטיפול המותאם לצרכיו שיקבל - ייתכן שבאבחון נוסף שייערך בעוד מס׳ שנים האבחנה תוסר. אז הייתי מתמקדת בהווה ונותנת לשגיא מקסימום סיוע עכשיו מתוקף האבחנה. מה יקרה בעוד כמה שנים הוא גם במידה רבה תלוי באיך תהיה ההתייחסות הטיפולית אליו עכשיו.
ד״ר רונית רוט-חנניה
הפורום מנהול עלידי מכון אפיקים
אפיקים הנו מכון פרטי, אשר מתמחה עריכת אבחונים פסיכולוגיים, אבחונים פסיכודיאגנוסטים, אבחוני מסוגלות הורית, איבחונים דידקטיים, איבחונים פסיכו-דידקטיים, אבחונים התפתחותיים, ועוד.