שאלה: ברור והמלצות - (גננת )
שלום וברכה, אני גננת, יש לי ילדה בגן שמה נטע,(בדוי), בת 4, לאחר אבחון ,יצא שהיא מעוכבת שפתית, גם בגן אני מבחינה בכך אשמח להמלצות מה לעשות עמה.שימוש: יוצרת קשר עין ,מנסה ליזום אינטראקציות, בעיקר דרך משחק ומחוות, מרבה להשתמש בגסטות ומחוות גוף להבעת רצונותיה,צורה: מילים בודדות, איכות הגיה נמוכה, משמיעה לעיתים הברות לא ברורות בליווי גסטות!תוכן: מבינה הוראות פשוטות בהקשר מידי (בואי תני קחי), מתקשה בהבנת שאלות מורכבות יותר(איפה מה קרה), מתקשה בהבנת מושגי יסוד ..הפקת אוצר מילים של בערך כ 30 מילים, אשמח להמלצות מה עלי לעשות כגננת כדי לקדמה ,ברמת השימוש,תוכן צורה תודה על הסיוע .
תשובה: ברור והמלצות - (תמר לבין-שרון)
שלום רב,
לפי מה שאת מתארת נשמע שמדובר בעיכוב מאוד משמעותי ביחס לבני גילה. לא ציינת האם הילדה מטופלת אצל קלינאית תקשורת. אם כן, מומלץ ליצור קשר עם הקלינאית המטפלת ולקבל הנחיות ספציפיות יותר, מתוך ההיכרות שלה עם הילדה.
האם הילדה מקבלת סייעת במסגרת הגן? נשמע שיש צורך בהמון תיווך וסיוע במסגרת הגן.
בנוסף, מומלץ על תהליך השמה לגן שפתי בו הילדה תוכל להשתלב בשנה"ל הבאה.
כרגע במסגרת הגן, הייתי ממליצה לנסות לתווך בין הילדה לבין החברים בגן, ולנסות להתמקד בקידום הבנת השפה, חשיפה לאוצר מילים ומושגים רחב יותר, וממתן מודלינג לבקשות ומבעים פשוטים. כמובן ששימוש בהמחשה ויזואלית ובפעילות מוחשית יוכל לסייע מאוד בכך (כמו הכנת תמונות שימחישו את סדר היום בגן, לוח מאכלים או משחקים עליו תוכל להצביע לשם בחירה ועוד).
מנהלת פורום תמר לבין-שרון
קלינאית תקשורת מוסמכת, בוגרת החוג להפרעות בתקשורת באוניברסיטת תל אביב(.B.A).
בעלת תואר שני (.M.A).בחוג לחינוך באוניברסיטת תל אביב. מומחית בהתפתחות הילד.