שאלה: מערכת יחסים רעילה - ילדה בת 9 - (אור)
שלום, בתי בת התשע לומדת בכיתה ג, ילדה ביישנית מאוד חברותית ורגישה. מכל שנה יש לבתי חברה שהשפיעה עליה מאוד. בתי הייתה עוזרת לה לסדר את חפציה בסוף כל יום ברמה שגרמה לה לצאת אחרונה יחד עם אותה חברה משער בית ספר, היא החלה גם לאחר לשיעורים כשהייתה משחקת עם אותה חברה. בחודשים האחרונים אותה חברה החלה להכות את בתי - בטענה שכשהיא כועסת היא מרביצה. באחד הימים היא אף צבטה את בתי בעצמה ביד ומיד זרקה את עצמה על הריצפה החלה לבכות ואף להאשים את בתי בכך שהיא צבטה אותה ביד במקום בו היא קיבלה חיסון קודם לכן. ניסיתי לשוחח עם אמה של הילדה אך היא כמובן לקחה את הצד של הבת ורק סיפרה לי שביתה עצובה ולא מבינה מדוע בתי מתרחקת ממנה. לאחרונה אותה ילדה נתנה לבתי אגרוף בפנים לאחר שבתי לא האמינה לה ואמרה לה שהיא משקרת ( אחיה של בתי קיבל מכה חזקה ואותה חברה סיפרה בבהילות לבתי שאחיה התעלף)בתי החליטה להציב גבול, ולהתרחק מאותה ילדה. היא אינה מעוניינת בשום קשר איתה. אך אותה ילדה לא משחררת את בתי. היא מסיתה ילדות נגדה, מרכלת על בתי וכאשר בתי משחקת עם ילדות אחרות בהפסקה אותה ילדה לוקחת הצידה את את הילדות בטענה שהן צריכות לדבר לבד.אשמח לעצה. בתי כבר מבקשת לעבור גיתה או בית ספר כי לא טוב לה. בית הספר לא מאוד עוזר בנושא. אני לא יודעת אם זו הכתובת הנכונה לעצה אך החלטתי לנסות.
תשובה: מערכת יחסים רעילה - ילדה בת 9 - (מיכל דביר קורן)
אור שלום,
מכיון שמדובר באירוע שבו מעורבות מספר ילדות ומתרחש בבית הספר הכתובת המרכזית היא המחנכת, יועצת בית הספר ובמידת הצורך גם פסיכולוג בית הספר. שלושתן אמורות לתמוך מאוד במצבים כאלה, ליצור שיחות בין כל הנוגעים בדבר - ילדים והורים, ולסיייע הן לילדים שהם 'קורנות' והן לילדים ה'תוקפים'. חשוב לא למהר להסיק מסקנות לגבי חלוקת התפקידים בין הילדים, בהרבה מצבים זה אכן מתחלף, ואם לא הרי שישנה סיבה לזה. אני מציעה גם לא למהר לעבור בית ספר, לעיתים מעבר כזה, שהוא קשה מאוד, לא "שווה" את החויה שתצרב לפיה "עברתי בגלל ילדה שהציקה לי", זה עשוי להתקבע כחויה בעלת בולטות רבה מידיי וכדאי קודם לחשוב על מתן עזרה מערכתית.
בהצלחה
מיכל
מנהלת פורום מיכל דביר קורן
