על הספה - פורומי מומחים

פורום אבחונים

פורום אבחונים

פורום אבחונים מנהלת פורום ד"ר רונית רוט חנניה
פסיכולוגית התפתחותית מומחית, מוכרת ע"י משרד הבריאות. סיימה פורום אבחונים
לימודי תואר שני ושלישי בארה"ב, עם התמחות ממוקדת באבחון והתערבות בגיל הרך בארה"ב ובישראל. עובדת מזה מספר שנים כפסיכולוגית התפתחותית בכירה במכון להתפתחות הילד וכן כמרצה בתכנית לתארים מתקדמים בפסיכולוגיה התפתחותית (אוניברסיטת חיפה, המכללה האקדמית תל-אביב יפו. אבני דרך הינו מרכז התפתחותי להתערבות מוקדמת. הצוות המקצועי שלנו מגיע הביתה ונותן את הטיפולים בסביבה הטבעית של הילד.

הפורום עוסק באבחונים של ילדים: אילו סוגים של אבחונים קיימים וכיצד יודעים איזה אבחון מתאים ומתי? כיצד קוראים ומבינים את תצאות האבחון? מתי כדאי לפנות לאבחון וכמה זמן אורך התהליך?

תחומי הפורום:

* אבחונים של ילדים.
* סוגי איבחונים.
* איזה איבחון מתאים ומתי.
* קריאת תוצאות האיבחון.
* מתי כדאי לפנות לאבחון ואיך....

הפורום אינו מהווה תחליף להתייעצות עם איש מקצוע ואינו מספק אבחון או טיפול, אלא מהווה מקום לקבלת תמיכה והכוונה.
 X

אבחון פסיכיאטרי מקיף אמור להתייחס לתמונה התפקודית של הילד וספציפית לבחון קיומם של קשיים רגשיים-מנטליים הפוגמים בתפקודו השוטף של הילד. התוצר הסופי הוא אבחנה (במידה והסימפטומים תואמים אבחנה ידועה) והמלצות לטיפול (תרופתי או אחר). יכולות להיכלל באבחון גם המלצות לגבי מסגרת חינוכית. במקרה המתואר הייתי מקדימה לאבחון הפסיכיאטרי אבחון פסיכולוגי מקיף שימפה את יכולותיו וקשייו של בנך במגוון תחומי התפקוד: קוגניציה, שפה, קשב, למידה, ותפקוד רגשי-חברתי. אבחון כזה יכול לתת מענה מתאים יותר מבחינת המלצות חינוכיות והתערבותיות שלא כרוכות באבחנה ספציפית.


שלום רב, אבחון לילד עושים בהתאם לגילו - אם מדובר במסגרת של גן, אפשר במכון להתפתחות הילד, אם מדובר בילד גדול יותר ובמסגרת של בית ספר, אפשר דרך השירות הפסיכולוגי החינוכי במקום מגוריכם.


שלום, ביתך מטופלת זמן קצר בלבד - ייתכן ובזמן הקצר הזה טרם הספיקה לעשות התקדמות משמעותית. ניתן לראות תגובה מהירה יותר לטיפול כאשר מדובר בטיפול אינטנסיבי (מספר פעמים בשבוע) ולאור גילה והאבחנה ייתכן שכדאי ולהוסיף לה טיפולים גם בתחומים נוספים (גם באופן אינטנסיבי) כדי לקדם אותה בצורה טובה יותר



שלום רב, לשאלתך, ניתן לאבחן ילד בן 2:08 שנים. במידה ותפקודו נמצא תואם את דרישות המערכת החינוכית ניתן לתת המלצה למסגרת כזו


שלום רב, המצב שאת מתארת, של מעין ״עוררות יתר״ בסיטואציות מסויימות, הוא מאפיין של בתך שכפי הנראה אינו מפריע לה בהתנהלות היומיומית: לא בלימודים, לא ביחסים חברתיים ולא בזמן פנאי. מאחר ולא מדובר בעוררות שפוגעת בתפקוד היומיומי - לא מדובר גם בבעיה. במידה ובמהלך הזמן תחושי שמצב עוררות זה כן פוגע בהתנהלותה של ביתך, ניתן לבדוק אותו יותר לעומק: אצל נוירולוג ילדים, או מרפאה בעיסוק המתמחה בקשיי וויסות.


שלום רב, מאחר ובתך תהיה בגן חינוך מיוחד בשנה הבאה ותקבל תמיכה וטיפולים פארא-רפואיים בגן, יש להניח שלא תזדקק לתמיכה נוספת בשעות אחר הצהריים. עם זאת, במידה ואתם מרגישים במהלך החודשים הראשונים שלה בגן החדש שהיא אינה מתקדמת כפי שציפיתי ואינה מצמצמת פערים - כדאי בכל זאת לשקול הוספת טיפולים בשעות אחר הצהריים.


מריה שלום, קשה עד בלתי אפשרי לתת תשובה כך ללא להכיר את הילדה. אכן יש ילדים שאחרי שנתיים במעון יום שיקומי משתלבים יפה מאוד בגן רגיל אך לא אוכל להסיק מכך על בתך. כל כך הרבה גורמים משפיעים על יכולתו של ילד להשלים פערים התפתחותיםם ופעמים רבות נפלאות המוח היכולות הגוף על הידע הקיים. אני מבינה את הצורך העז הוודאות בתוך החרדה והקושי העצומים לאחר אבחון ילדה עם עיכוב התפתחותי אך בשלב זה חשוב לתת בהתערבות מוקדמת את כל מה שצריכה, לשמור על תקווה ואופטימיות ולהמתין בסבלנות. הרבה בריאות, הילה שבורון, עו"ס שיקומית





שלום רב, אבחון פסיכולוגי נערך על ידי פסיכולוג וכולל שיחה עם ההורים, תצפית בהתנהגות הילד ומשחק שלו, והערכה של יכולותיו של הילד (קוגניציה, שפה, מוטוריקה עדינה, וויסות, קשב, התנהגות) באופן פורמלי וגם התרשמותי. בתום תהליך האבחון נכתב דו״ח מסכם הכולל המלצות.