על הספה - פורומי מומחים

פורום הדרכת הורים

פורום הדרכת הורים

פורום הדרכת הורים
מנהלת פורום הילה שבורון
בוגרת תואר שני בשיקום באוניברסיטת בר אילן (MSW), מתמחה בהדרכת הורים ובטיפול פורום הדרכת הורים
באנשים וילדים עם צרכים מיוחדים. בעלת ידע בנושאי זכויות וחקיקה בתחומי השיקום והתפתחות הילד.

הפורום יעסוק בשאלות לגבי הצבת גבולות, התמודדות עם בעיות התנהגות של ילדים וחיזוק סמכותם של ההורים בתוך המשפחה .

הפורום אינו מהווה תחליף להתייעצות עם איש מקצוע ואינו מספק אבחון או טיפול, אלא מהווה מקום לקבלת תמיכה והכוונה.
 X

שלום אורטל, יכול להיות שהמעברים הכרוכים בהתפשטות/ התלבשות לא נעימים לו בהיבט החושי. אפשר לנסות לעשות את זה הדרגתי יותר עבורו, להכין אותו (על ידי דיבור) שעכשיו הולכים להחליף טיטול ולהלבישו לאט יותר - עכשיו בקיץ אפשר גם לתת לו קצת להיות בלי בגדים ולהתרגל לאט לאט לבגד. לגבי הטחת הראש - כמובן שחשוב לשמור עליו מחבלת ראש - זה הכי חשוב. גם התנהגות זו כמו הדברים האחרים- יכולים להיות קשורים למשהו התנהגותי- הצבת גבולות ברורים אך גם לדברים חושיים. אני ממליצה לנסות ולומר לו בצורה ברורה ואסרטיבית שאסור להטיח את הראש. שזה מסוכן. עליו להבין שיש פה גבול מאוד ברור. אם זה לא עוזר, אני ממליצה לפנות לאיש מקצוע, פסיכולוגית התפתחותית שתוכל לראות אותו להבין מאין נובע הקושי ומכך כיצד לטפל.


שלום לך, החוויה שאת מתארת איננה פשוטה, אני מניחה שגם לך וגם לבתך. האם גם לאחרים היא לא מאפשרת מגע? יכולות להיות מסר סיבות שונות שמסבירות התנהגות זו ולא הייתי רוצה לעשות ספקולציות שמבוססות על מעט המידע שאפשר להעביר בערוץ תקשורת זה. חלק מהסיבות יכולות להיות קשורות לויסות חושי, אחרות למשהו התנהגותי או רגשי. אני ממליצה מאוד לפנות לאיש מקצוע, לפסיכולוגית התפתחותית שתפגוש ותראה אותך ואת הילדה ותוכל לתת תשובות מבוססות ומקצועיות. בהצלחה


שלום ריטה. מאוד מצער לשמוע מה בתך עוברת. חשוב לתת לביתך כלים להתמודדות, לתווך לה את המציאות ולסייע למצוא חברות נאמנות אחרות- להזמין אליכם הביתה, לייצר חוויות טובות עם ילדות אחרות ולקוות שהם לא יהיו מוכנות לקחת חלק בהסתה. במקביל- כמובן לא לוותר לבית הספר - לערב את היועצת ואם לא עוזר- גם לפנות לשירות הפסיכולוגי כדי שמי שאחראי על נושאים אלו ברשות יפקחו על הטיפול של בית הספר בנושא. מקווה ששני ערוצים אלו במקביל יסייעו לבתך לעבור את התקופה הזו. חשוב לזכור וגם לומר לה- שזו תקופה והיא תעבור וצריך לקחת הרבה אויר. ושהיא לא לבד בסיפור הזה. ככל שהיא תרגיש מוכלת ועם כוחות - כך פחות תפנים ותשחזר אחכ את המקום הזה. בהצלחה


שלום מילי, מידע רב חסר כדי להבין ממה נובעת ההמנעות של בנך ממים. בגדול, ילדים רבים מביעים מחאה ברמה כלשהי סביב המקלחת. לעיתים זה נובע מבדיקת גבולות (אם כי זה מעט מוקדם), אחרים בגלל קושי כללי במעברים או בגלל ויסות חושי. האם את רואה קושי גם במעברים אחרים ? משינה לערות? מפעילות אחת לאחרת? האם יש קושי תחושתי אחר? קושי במעבר למזון מוצק/ קושי כשמחליפים חיתול/ מלבישים ומפשיטים? בכל מקרה, ממליצה לנסות לקחת את נושא המקלחת ולנסות להפוך אותה לחויה רגועה עבורו, אולי בשעה אחרת של היום, בהדרגה, לנסות להפשיטו לאט לאט תוך כדי שיר ומשחק ולתת לו להתרגל למעבר ולשינוי, עכשיו כשמגיע הקיץ אשר לשחק משחקי מים כדי להרגילו למים, וכמובן לודא האם הטמפרטורה של המים קרה או חמה מדי עבורו, הא החלפתם סון/ שמפו וכדומה. בהצלחה


שלום רויטל, יתכן שבתך פשוט מגיבה לחופשה הארוכה המשבשת את השגרה. ילדים צעירים פעמים רבות מגיבים להפרת השגרה בקושי בויסות רגשי והתנהגותי. שעות השינה משתנות, התזונה, הימים הארוכים ללא מסגרת... נסי להמתין כמה ימים, לראות האם החזרה לשגרה עוזרת לה להתארגן ולהירגע. רוב הסיכויים שזה יחלוף כמו שהתחיל. הילה


שלום מיכל, אני שומעת את מצוקתכם ומבינה שניסיתם לא מעט דברים שלא ממש עזרו ואולי אף החריפו את ההתנהגות.נשמע שבתכם מנסה להעביר מסר לגבי צורך מסוים שלה שלא מקבל מענה ולכן היא צריכה להתנהג בצורה שמגייסת אתכם ומפעילה אתכם.מתי זה התחיל? האם תמיד הנהגה כך? אלו רק חלק קטן מהשאלות שיש לענות עליהן כדי להבין מה קורה אצלכם בבית. קשה לדעת מכמה משפטים אלו מדוע לא עזרו הדברים. אני חושבת שכדאי לפנות להדרכת הורים רצוי אף מישהי שתוכל להגיע בבית ולצפות באינטראקציות הללו עם ביתכם כדי לכוון אתכם בצורה טובה. בהצלחה


שלום אביטל, הייתי מתחילה לברר איתו מאיפה החפצים ומסייעת לו להבין מדוע הם כל כך מושכים אותו. עבור כל ילדף בגיל הזה, "מציאה" של חפץ היא מעוררת סקרנות ודמיון וכיולה לסחוף וליצר דחף לעוד. נסי לתת לו מילים לתחושות האלו.יתכן והוא לוקח ללא רשות, כמו בבית ובודק מה יקרה אם יעשה זאת. זו הדרך שלו להכיר כיצד דברים עובדים בעולם. תפקידך הוא לתווך לו את העולם ולהסביר לו שכאשר לוקח משהו של מישהו אחר, מישהו אחר בחסר, מחפש את החפת שלו ודואג לו. הוא צריך להבין את המחיר החברתי של לקיחה ללא רשות, עבור האחר. כמובן שאם בודאות את יודעת שלוקח מאחרים ללא רשות והבהרת לו שזה לא מקובל, וכן כל זה לא עוזר, אכן צריך להיות מחיר כלשהוא ולומר לו שלא יוכל לשחק שמהו שלקח ממשהו אחר נשמע הגיוני.


שלום עוז. האם תמיד סירב? האם זה משהו חדש? שאלת אותו מדוע מסרב? יכול להיות שלוחץ לו/ לא נעים לו. יכול להיות שבודק גבולות כי מבין שזו חזית שמשפיעה עליכם ויכולות להיות סיבות אחרות. הייתי מתחילה מלשוחח איתו כשרגוע, על כוס שוקו אחר הצהרים ומתקדמת משם.


אורלי שלום את צודקת שתכנים אלו לא מתאימים לגילה של בתך ושהכרחי לשוחח איתה על כך. ראשית יש לשאול אותה מה ראתה ומה מבינה. חשוב לתווך לה שמה שרואים בסרטים האלו לא בהכרח משקף את המציאות. שאנדים מבוגרים נוגעים זה בזה בהסכמה הדדית ויכולים להנות מכך אבל באינטרנט לרוב סרטים אינם משקפים מציאות ולכן היא צעירה מדי ותכנים אלו לא מתאימים לה. בנוסף חשוב לשוחח איתה על גבולות ושמירה ע אינטימיות ופרטיות. על מנת שתדע לשמור על עצמה ולהפעיל שיקול דעת מול בקשות והצעות של הסביבה. חשוב לברר האם החברה הזו הפעילה עליה לחץ או שה נעשה מתוך סקרנות. כדאי לכוון אותה שאת הסקרנות היא יכולה לספק מולכם, ולבדוק איתכם דברים שלא ברורים לה, גם בתחום המיני. ושאתם תוכלו להציג לה ספרים שמתאימים לגילה שיענו על השאלות שלה. אבל אם קיים פה לחץ חברתי חשבו להבין אם היא מרגישה לא בנוח ולחזק אותה לבטא אי נוחות ולסרב כשדברים לא נעימים לה. לגבי המשחק עם האח- לא הבנתי אם רק דמיינו או נחשפו בפני אח. בכל מקרה חשוב לשוחח איתה על שמירה על גופה ועם נפשה... אם אינך מרגישה בנוח לחלוטין- פני להדרכה כי חשוב לא להעביר מסר של היסוס או אשמה אלא לבוא מאוד ברורה לעצמך מה את רוצה לומר לה. בהצלחה


שלום יעל. זו דילמה משמעותית. אין ספק שתפקידה של הגננת להתמודד עם הילד בגן ואם יש בעיות סמכות זה בהחלט קשור גם להתנהגות הצוות מולו. הייתי מנסה בעדינות מאוד לברר עם הורים אחרים האם הגננת מדווחת על קשיים אלו אצל ילדים אחרים כדי להבין האם אכן יש קושי לילד שלך בגן או שיש קושי כללי של התנהגות בגן. מול הגננת, על מנת למצוא פתרון כדי שלילדך יהיה טוב בגן הייתי מנסה להבין מה היא עושה כשאינו מקשיב, איך מגיבה אליו ומנסה לתת לה "טיפים" מהיכרותך עמו מה עובד עליו, מה מגייס אותו לשתף פעולה, אילו חיזוקים חיוביים יכולה להציאע לו כדי לגייס אותו. האם הוא באמת שומע כשהיא אומרת לו ללכת לשטוף ידיים או שזה נאמר לו מקצה שני של הגן כשהוא כבר עסוק במשהו אחר? האם זה קורה מול כל צוות הגן או רק מול הגננת? שאלות כאלו יעזרו לכן ביחד להבין את הפער. בהצלחה.


שלום בתיה המידע החסר כאן הוא איך אתם מגיבים להתנהגות הזו שלה ככשניכם נוכחים והיא משתוללת. מן הכתוב משמתע שמשהו בתגובה שלכם נותן לה חיזוק להמשיך בכך. יכול להיות שדוקא הניסיון שלכם להפסיק את ההתנהגות הזו מייצרת תשמת לב שעבורה שווה לה להמשיך בכך (התגובה שלכם הופכת לחיזוק עצמו ולא משנה מה היא). אני ממליצה לנסות לייצר חוויות של שלושתיכם המורכבות מדברים שהיא אוהבת לעשות- טיולים, גן שעשועים, ואולי אפילו משחק משותף בבית על שטיח (שם תרגישו אולי יותר בטוחים להתמודד עם ההתנהגות מאשר בחוץ). כשהיא מתחילה לבדוק ולהגיד רק אמא- אמרו לה בצורה מאוד רגועה שעכשיו תור אבא, או שעכשיו אבא רוצה או ששניכם החלטתם שאבא ואם היא צמעק תקומו שניכם ולא תוכלן להתייחס אליה. ואז פשוט לקום ולעזוב את המשחק עד שנרגעת. לפעמים התעלמות (כמובן לודא שאינה פוגעת העצמה) לפעמים היא התגובה הטובה ביותר כי היא מרגישה שמפסידה מהתנהגות זו- גם את המשחק וגם את שניכם.המסר חייב להיות אחיד משניכם, ובעיקר ללא רגשות אשם או העלבות. בהצלחה


שלום סיגלית, לא הבנתי משאלתך האם את ואביה של הילדה גרושים/ פרודים? ממתי? האם התנהגותה חדשה או שתמיד היתה בעיה בקשר ביניהם ובינך לבין האב ועכשיו כשגדלה זה נהיה בולט יותר? צריך להבין לעומק את הסיפור המשפחתי כדי ליעץ במקרה כזה.